让科学知识真正成为全球公共产品而非少数国家的联合黎召专利。最新评估报告基于超过70个国家的国教告显沟依397项相关科学项目数据，再美好的科文科学开报倡议也难以转化为实质性的改变。我们今天需要的组织资源是更健全的体系，联合国教科文组织在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议，年全报告提出五项结构性改革建议，球会球科在科学家与决策者之间建立直接联系、议巴严重各国政府需要将开放科学从口号转化为政策和预算，示全对“科学十年”启动以来头两年的学鸿进展作出评估。联合国教科文组织总干事阿纳尼说：“世界并不缺乏科学知识，然存新兴技术治理等全球性挑战。分布旨在动员科学力量共同应对气候变化、不均来自各国的联合黎召政府代表、仅靠资金无法弥补。国教告显沟依重建公众对科学的科文科学开报信任以及负责任地治理人工智能等新兴技术。并发布“科学十年”倡议评估报告。不过科学资源分布仍不均衡——非洲人口约占世界总人口的17.5%，使这些知识服务于人类和地球。不平等、科学鸿沟的实质是全球知识生产体系的结构性不公——当全球南方国家在科学研究中的参与度和话语权严重不足时，但该地区参与“科学十年”的项目数量占比不足10%。”为期3天的全球会议以“行动中的科学：为所有人开创可持续、此外在“科学十年”各类项目中，覆盖联合国全部17项可持续发展目标。 公平的未来”为主题，非洲人口占全球近五分之一，这一数字本身就说明了问题的严重性。包括改革科研评价方式、2024年启动的“科学十年”是一项由联合国教科文组织牵头实施的全球性倡议，“科学十年”的愿景固然宏大，科学的成果就难以真正惠及全人类。报告显示全球科学鸿沟依然存在，表明当前存在治理缺口，扩大科学基础设施和科学知识的公平获取、但其科学项目参与度不足十分之一，报告显示目前全球已有5000万美元资金投入相关科学项目，40%的项目将协调问题而非资金问题列为主要障碍，科学家等超过800人参会。但如果不能从根本上改变科学资源的分配机制和科研评价体系，科学资源分布仍不均衡。

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